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知識論
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洞窟の比喩
生まれたときから洞窟に縛られ、壁に映る影だけを見続ける囚人たち。振り返って光を見た者は、太陽（真理）の存在を知る。プラトンが『イデア論』を説明するために用いた比喩で、哲学者の使命を示す。見えているものが世界のすべてではない——経営判断における認知の限界を問う原型となる寓話。
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純粋理性批判
イマヌエル・カント（1724-1804）が1781年に刊行した西洋哲学の転換点。人間は『物自体』を認識できず、経験と共に働く理性の形式（時間・空間・カテゴリー）を通してのみ世界を把握する——この『コペルニクス的転回』が経験論と合理論の対立を終わらせ、近代哲学を打ち立てた。認識の限界を画定することで、逆に学問の根拠を確立した大著。
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精神現象学
『精神現象学』は、意識が感覚的確信から始まり、自己意識、理性、精神、宗教を経て絶対知に至る発展の物語である。主人と奴隷の弁証法など、対立が止揚されて高次の段階へ進むダイナミズムを描いたこの書は、歴史哲学・社会理論に決定的影響を与えた。矛盾を避けず、止揚によって組織を次の段階へ進める経営者の思考訓練としても読める。
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解釈学的循環
テキストの一節を理解するには作品全体の文脈が必要で、全体を理解するには個々の部分が必要——この循環構造を解釈学的循環という。ガダマーは『真理と方法』でこれを人間理解の根本構造とし、先入見を排するのでなく、先入見を持ちつつ対話の中で更新していく過程として描いた。経営における現場と全体戦略の往復運動のモデルとなる。
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人間知性研究
デイヴィッド・ヒューム（1711-1776）が1748年に刊行した認識論の主著。人間の知識はすべて印象（経験）に由来し、因果律すら『繰り返し観察された結合の習慣』に過ぎないと論じた。カントを『独断のまどろみから目覚めさせた』衝撃の懐疑論。ビジネスにおける『相関を因果と誤認する』罠を2世紀半前に看破した古典。
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人間知性論
生得観念を否定し、人間の心は生まれたときは「白紙（タブラ・ラサ）」であるとしたロックの主張は、知識の起源を経験に求める近代経験論の出発点となった。感覚と反省という二つの経験から観念が生じ、それらの結合によって複雑な知識が構築される。教育論・政治思想の基礎にもなり、組織における学習設計と人材育成に通じる思考の原型を提供する。
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方法的懐疑
ルネ・デカルト（1596-1650）が『方法序説』『省察』で展開した認識論の方法。感覚・推論・全ての知識を一度疑い、疑いえないものに到達する。『我思う、故に我あり（コギト・エルゴ・スム）』という近代哲学の出発点を生み、西洋思想を中世的権威から解放した。経営における前提検証の原型となる思考法。
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モナドロジー
ゴットフリート・ライプニッツ（1646-1716）が1714年に著した形而上学の要約。世界は『モナド（単子）』と呼ばれる精神的個体の集合からなり、各モナドは独立しながら神の『予定調和』によって全体として協調する。独立した個が全体として整合する構造は、分散システム・自律型組織の古典的モデルとなる。
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現象学
エドムント・フッサールが20世紀初頭に創始した現象学は、自然科学的な思い込みをいったん停止（エポケー）し、意識に現れる現象そのものを記述することで、確実な知の基盤を築こうとした。ハイデガー、メルロ=ポンティらに受け継がれ、質的研究やデザイン思考の方法論的源泉ともなった。先入観を括弧に入れて対象を見直す思考法は、市場理解と組織診断の強力な武器となる。
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分析論後書
アリストテレス（前384-前322）が論証（アポデイクシス）の構造を論じた著作。学的知識は第一原理（公理）から必然的に演繹される、という公理体系を提示した。ユークリッド幾何学の背景にある方法論で、後世の科学方法論すべての源流。演繹と帰納の峻別を通じて、『真の知』と『経験的判断』の違いを確立した。
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エチカ
バールーフ・スピノザ（1632-1677）が著した主著『エチカ』（1677年遺稿刊）。幾何学の公理・定義・定理の形式で、神＝自然の一元論、人間の感情のメカニズム、自由と必然の統合を論じる。『自由とは、必然性を認識すること』というスピノザ的自由概念は、感情に流されず事実を受け入れる経営者の思考法と響き合う。
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暗黙知
「我々は語れる以上のことを知っている」——ポランニーのこの命題は、言語化・形式化できないが確かに働いている知識の存在を示した。自転車の乗り方から顧客対応の勘所まで、暗黙知は人間の知的活動の広大な基層をなす。野中郁次郎の知識創造理論により経営学の中核概念となり、組織の競争優位の源泉として再発見された。
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テアイテトス
プラトン（前428-前347）の後期対話篇。数学者テアイテトスと対話する形式で『知識（エピステーメー）とは何か』を問う。『感覚である』『正しい思わくである』『根拠のある正しい思わくである』という三定義を順に検討し、いずれも退ける。結論は出ないが、認識論の問いの深さを示した古典。情報と知の違いを考える原点。
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言語ゲーム
「言葉の意味とは、言語におけるその使用である」——ウィトゲンシュタインは後期『哲学探究』で、言葉の意味を辞書的定義でなく、特定のルールと実践に埋め込まれた使用として捉えた。チェスの駒の意味がゲームのルールの中でしか成立しないように、言葉は生活形式の中で機能する。組織内の言葉の通じなさを解く根本的な視座を提供する。
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知行合一
「知は行の始め、行は知の成るなり」——王陽明は、朱子学が知を先、行を後とする段階論を批判し、知行は本来不可分であると説いた。知っていて行わないのは未だ本当には知らないのと同じだ、という鋭い洞察は、幕末の志士から近代の日本人に強い影響を与えた。経営における「わかっているが動かない」問題の根本処方箋となる思想。